Pelatihan Kompetensi Siswa SMK Methodist 8 untuk Persiapan Menghadapi Uji Kompetensi Kejuruan Pada Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan
DOI:
https://doi.org/10.53842/86erfg74Abstract
Uji Kompetensi Kejuruan (UKK) merupakan salah satu bentuk evaluasi kompetensi peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang bertujuan mengukur ketercapaian kemampuan sesuai dengan bidang keahlian yang ditempuh. Pada Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), kesiapan menghadapi UKK membutuhkan penguasaan pengetahuan sekaligus keterampilan praktik dalam melakukan instalasi, konfigurasi, pengujian, dan pemecahan masalah jaringan komputer. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan memberikan pelatihan kompetensi kepada siswa SMK Methodist 8 sebagai persiapan menghadapi UKK pada Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan. Pelatihan dilaksanakan melalui metode penyampaian materi, demonstrasi, praktik langsung, diskusi, latihan pemecahan masalah, dan simulasi pekerjaan yang relevan dengan kompetensi jaringan komputer. Materi diarahkan pada penguatan pemahaman jaringan, perangkat jaringan, pengkabelan, pengalamatan IP, konfigurasi jaringan, pengujian konektivitas, dan troubleshooting. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa pendekatan praktik dan simulasi memberikan kesempatan kepada siswa untuk menghubungkan pengetahuan teoritis dengan keterampilan teknis yang dibutuhkan dalam penyelesaian tugas kejuruan. Peserta juga memperoleh pengalaman dalam mengikuti prosedur kerja secara sistematis, melakukan pemeriksaan hasil konfigurasi, serta mengidentifikasi kesalahan dalam jaringan. Pelatihan kompetensi yang dilakukan secara terarah dan berulang dapat menjadi salah satu strategi untuk meningkatkan kesiapan siswa dalam menghadapi UKK sekaligus memperkuat kompetensi dasar yang dibutuhkan dalam bidang Teknik Komputer dan Jaringan
Keywords:
pelatihan kompetensi, Uji Kompetensi Kejuruan, Teknik Komputer dan Jaringan, jaringan komputer, siswa SMKReferences
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan. (2021). Pedoman penyelenggaraan Uji Kompetensi Keahlian Sekolah Menengah Kejuruan tahun pelajaran 2021/2022. Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Ketenagakerjaan Republik Indonesia. (2019). Keputusan Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2019 tentang Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia kategori informasi dan komunikasi golongan pokok aktivitas pemrograman, konsultasi komputer dan kegiatan yang berhubungan dengan itu (YBDI) bidang programming and software development, network and infrastructure, operation and system tools. Kementerian Ketenagakerjaan Republik Indonesia.
Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Noe, R. A. (2017). Employee training and development (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Rauner, F., & Maclean, R. (Eds.). (2008). Handbook of technical and vocational education and training research. Springer.
Rusman. (2013). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
Sabrianil, S., Syahrul, S., & Arfandi, A. (2022). Analisis pengaruh praktik kerja lapangan dan penguasaan mata pelajaran produktif terhadap kesiapan kerja siswa SMK dalam memasuki dunia kerja. UNM Journal of Technology and Vocational, 6(2). https://doi.org/10.26858/ujtv.v6i2.34783
Sudira, P. (2012). Filosofi dan teori pendidikan vokasi dan kejuruan. UNY Press.
Suyitno. (2016). Pengembangan multimedia interaktif pengukuran teknik untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 99–109.
Wardiman, D. (1998). Pengembangan sumber daya manusia melalui sekolah menengah kejuruan (SMK). Jayakarta Agung Offset.
Widarto. (2015). Bimbingan karier dan soft skills untuk SMK. Paramitra Publishing.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Citra Abdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
